EJEMPLO DE REDACCIÓN DE CASO

REDACTAR UN CASO CONTEXTUAL 

En la escuela David Miranda Franco # 131 ubicada al sur de la ciudad de Guayaquil, específicamente en el cristo del consuelo, dicha institución cuenta con una clase de estudiantes media baja por razón social y el entorno en que se encuentra ubicada.

Donde el promedio es de 30 estudiantes; nos encontramos con 4 estudiantes con necesidades educativas especiales en el 7mo año de educación básica.

La docente de dicha institución no cuenta con los recursos necesarios para poder atender y darle la educación respectiva a ellos. Por lo cual dichos estudiantes no prestan atención en clase.

VARIABLE

CONCEPTO:

Objeto, proceso o característica que está presente, o supuestamente presente, en el fenómeno que un científico quiere estudiar. Los objetos, procesos o características reciben el nombre de variables en la medida en que su modificación provoca una modificación en otro objeto, proceso o característica. Las variables principales a las que se suele referir la investigación en psicología pueden ser independientes, dependientes, intermedias, conductuales, observables,  o inobservables.

VARIABLE INDEPENDIENTE E INDEPENDIENTE

En la verificación experimental, el investigador intenta reproducir artificialmente los fenómenos que se dan de forma espontánea en la realidad y que desea comprender; cuando dispone de una hipótesis que establece un supuesto vínculo causal entre un objeto, proceso o característica (supuesta causa) y el objeto proceso o característica que exige una explicación (el efecto), manipula experimentalmente la primera para ver si se produce el efecto que la hipótesis describía. La variable que manipula el experimentador recibe el nombre de variable independiente.

El objeto, proceso o característica a estudiar y que modifica su estado con la modificación de la variable independiente (es decir que depende de ella y que en esa medida es un efecto) se llama variable dependiente. Si queremos averiguar cómo se produce la modificación en nuestras sensaciones visuales con la modificación de la luz, la luz sería la variable que tiene que manipular el investigador (es decir, la variable independiente) y la sensación luminosa del sujeto, la variable dependiente 

Unidad # 1

EL PROBLEMA

El problema no es la falta o la carencia de algo, el problema va asociado al tema.

EJEMPLO:

PROBLEMA: La explotación infantil en las calles de la Ciudad de Guayaquil.

TEMA: Explotación infantil Mito o Verdad

Para buscar un problema debemos de tener en cuenta lo siguiente: 

1. CONTEXTO: - Contemporáneo  

                           - Humano / Comunitario / Social

                           - Científico ( 5 años atrás)

2. RESOLUBLE: Que tenga solución

3. MEDIBLE: Inicio y Fin (Finito)

CONTEXTO

En la escuela x, y, z existe un gran número de estudiantes con déficit de atención, los profesores aducen que son por problemas familiares, migración de familias o poco control de tareas. Haciendo un control se logro detectar que viven en hogares disfuncionales y este es el motivo principal detectado por los docentes.

PROBLEMA: ¿Los hogares disfuncionales son el motivo del déficit de atención?

TEMA: Hogares disfuncionales influyen la atención de los alumno  en clase

TALLER EN PAREJA

DESARROLLAR UNA MATRIZ DE MARCO LÓGICO CON EL TEMA:

"DOCENTES APLICAN TICS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE"